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  • 将思政教育深度融入教育教学 - 教育部现代学徒制试点院校有

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    高职院校加强和改进学生思想政治教育,“三全育人”可作为重要手段。近年来,湖南科技职业学院商学院将思政工作融入人才培养各个环节和各个方面,形成课程育人、科研育人、文化育人、实践育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人的全员、全过程、全方位一体化育人格局,构建了以培养担当民族复兴大任时代新人为目标的“54321”三全育人模式。

     抓好5支队伍

     实现全员育人

    发挥专任教师在思政教育中的骨干作用,使课程育人落到实处。开发“湖商传统文化”“职业伦理”两门课程的课程思政教学设计;建立15门专业核心课程的课程思政建设标准与评价体系;完善将专业课程思政育人成果纳入教师职称评定和绩效管理的考核机制。

    加强辅导员队伍建设。经常性开展辅导员业务培训、骨干培训、专项培训、实践交流等,不断提升辅导员理论水平、业务水平和实践能力。组织辅导员以“大班授课,小班讨论”的方式参与思政理论课教学,培育既擅长讲理论,又善于做学生工作的复合型思政教育工作者。

    聘请企业专家加入思政教育队伍。组织企业专家对学生进行创业教育与就业指导,为学生职业生涯规划导航。“大师+教授”同堂教学,搭建“教室+工作室”实践平台,通过课堂教学、实践体验、社会展示、创业分享等途径,培养担当民族复兴大任的时代新人。

    充分发挥思政理论课教师、心理咨询教师、人文素质教育教师、就业指导教师在学生思政教育方面的作用,全面实施学生人文素质提升工程,不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,教会学生做人的道理,实现做事与做人的统一、学业与修养的统一。

    党员教师深入联系学生。推行“321”联系制度,即每个党员干部联系1个专业、1个班级和1名学生,每个教研室主任联系1个班级和1名学生,每个党员教师联系1名学生。干部教师主动进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络,深入一线联系学生,推动形成育人合力。

     落实4个阶段

     实现全程育人

    注重学生社会主义核心价值观教育、职业道德培养,针对学生不同学习阶段制定思政教育内容,做到全程育人。

    入学教育阶段,以感知教育为重点。在新生录取通知书中体现学校校训和社会主义核心价值观;在入学后的军事教学环节,采取多种方式培养学生爱国、友善、诚实的品质;入学教育环节,通过专业介绍、优秀学长事迹介绍等激发学生专业学习热情,初步培养敬业精神。

    文化教育阶段,以人文素质教育为重点。以“以文化人、知行合一”为原则,以系统化的参学和多元化的活动为载体,建立学生个人成长影像档案,以提高学生文化艺术素养为突破口,将优秀传统文化融入到教育教学过程中,构建“艺、趣、修”三阶立体高职学生文化艺术素养培育体系,引导学生践行社会主义核心价值观。

    编辑:教育部现代学徒制试点院校有

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    2019年12月11日 成年女人看片免费视频

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